提到勤俭教育，有人会说，现在都什么时代了，还提这些陈谷烂芝麻？如今社会发展、生活富裕了，都讲究“能挣会花”、“休闲娱乐”，还讲什么勤俭呀？再说，全家几个大人养活一个孩子，根本用不着孩子去勤俭。
那么，勤俭是什么？当今社会，有没有必要对孩子进行勤俭教育？如果必要，该怎么教育？这就是我们今天要共同探讨的话题。
一、勤俭是什么？
勤俭即勤劳节俭。勤劳主要指人们对待劳动的态度和品格，作为道德规范，要求人们热爱劳动，用自己的双手创造财富，丰富自己的生活；节俭指的是人们对待个人生活欲望的态度，要求人们节制自己的欲望，厉行节约，合理消费。勤俭教育就是要求人们既要辛勤劳动，又要俭朴生活。
有一个民间故事：从前，在伏牛山下，住着一个吴老汉，他一生勤俭持家，日子过得十分美满。吴老汉为了使自己的治家之道代代相传，便请人写了“勤俭”两个字，做成匾牌悬挂在自家的大门楼上。吴老汉临终前，把匾牌交给两个儿子，并告诫他们说：“你们要想一辈子不受饥挨饿，就一定要照这两个字去做。”后来，兄弟俩分家时，将匾牌一锯两半，老大分得一个“勤”字，老二分得一个“俭”字。老大把“勤”字恭恭敬敬高悬家中，每天早出晚归，辛勤劳作，年年五谷丰登。然而他的妻子过日子大手大脚，没有计划。虽然收入不少，但生活过得捉襟见肘，非常艰难。老二也把“俭”字当作“神谕”供奉中堂，却把“勤”字忘到了九霄云外。他疏于农事，懒于精耕细作，每年收成无几。尽管一家人省吃俭用，但却家徒四壁，日子难以维持。 兄弟二人感到非常纳闷，觉得自己按照父亲的遗训治家，怎么就不如父亲在世日子过得好呢？于是，他们就去请教当年给父亲题写匾牌的老先生，先生道：“勤和俭不能分家啊！只勤不俭，好比无底之碗，总也盛不满!只俭不勤，好比无源之水，势必坐吃山空，挨饿受穷!”兄弟俩恍然大悟，“勤”“俭”两个字原来不能分家。此后，他俩将 “勤俭持家”四个字贴在自家门上，随时提醒自己，告诫妻室儿女，日子过得一天比一天好。
故事生动地告诉我们：勤和俭是相辅相成，缺一不可的。
勤俭是全球人民的传世之宝。世界各国，无论是发达国家，还是发展中国家，都将勤俭作为一种美德发扬光大。比如，美国是世界资源大国，但学生的课本要重复使用五年，多少森林幸免遇难。日本发明了一次性筷子，但他们严禁砍伐树木做筷子，从中国进口木筷，用过之后，又将筷子加工成纸浆出口中国。世界知名、财大气粗的普惠公司，一张纸两面用了还要回收利用。在全球爱普生任何一家公司里，双面用过的打印纸还必须用于粘贴报销票据。2006年联合国专门把10月31日确立为“世界勤俭日”，旨在号召人们勤俭节约，以共同应对日益严重的资源危机，促进社会的健康可持续发展。”
勤俭是中华民族的传统美德、治国之策。历史上，隋文帝杨坚统一华夏，勤俭治国，缔造了“开皇之治”，而隋炀帝杨广荒淫奢侈，败掉了江山。秦穆公得天下三十九年盛世，汉文帝刘恒和汉景帝刘启四十年“文景之治”，都是勤俭治国的结果。而商纣王纸醉金迷，荒淫无度，导致众叛亲离，最终自焚而死。唐玄宗不求上进，腐败享乐引发了安史之乱。唐代诗人李商隐在《咏史》中写道“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”对前朝历史进行了非常精确的概括和总结，可见，勤俭与否对历朝历代民族的兴衰至关重要。
新中国成立后，历届领导人都把勤俭作为重要的治国之策。开国领袖毛泽东建国之初就提出“厉行节约，勤俭建国”；2004年，十届全国人大二次会议提出要建设“节约型社会”；2006年，胡锦涛总书记在《八荣八耻》里明确提出：“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”习近平总书记上任伊始就发表了“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”的讲话。相继在不同的场合反复强调：“要坚持勤俭办一切事业”，“不论我们国家发展到什么水平，不论人民生活改善到什么地步，艰苦奋斗、勤俭节约的思想永远不能丢。艰苦奋斗、勤俭节约，不仅是我们一路走来、发展壮大的重要保证，也是我们继往开来、再创辉煌的重要保证。”这就明确地告诫全国人民，实现中国梦照样离不开勤劳节俭。
勤俭是中华民族的治家之道。中华民族的家庭建设历来提倡勤俭致富。清代朱柏庐所著的《朱子家训》通篇都在教育后人勤劳节俭，安分守己。书中“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。”等名言警句广为传诵。历史名臣曾国藩的治家之道的核心就是勤俭。他认为勤是人生成功的第一要义，是修身、齐家、治国、平天下的前提。他虽资质平平，但一生勤奋，成就大业。他虽位高权重，但仍要求家人勤奋读书、男耕女织、自食其力。他自己以俭养廉，也要求家人不着华丽服装，不用奴婢。连为儿女成亲也专选勤俭之家，不与官宦之家联姻，以免长懒惰奢靡之风。世人都说：“富不过三代。”但曾氏家族历经百年，传了八代，共出240多个名人大家，没出一个纨绔子弟，这就是曾国藩勤俭持家思想的成功见证。
勤俭是个人立身之本。因为“勤以修身，俭以养德”。懒惰奢靡的人是不会有出息的，勤俭的人才可能事业有成。虽然社会发展，条件优越了，但是我国人口多，底子薄，发展还处于低水平、不均衡阶段，仍需要勤俭。即使真正富裕了，勤俭精神也绝不能丢。一方面，资源有限，财力和资源的浪费无法挽回；另一方面，勤俭精神并非物质上的占有与否，它是一个人价值观念、人生追求和行为作风的体现。懒惰奢侈结出的恶果，不仅仅是物质的匮乏，更重要的是精神的颓废、意志的消沉、事业的衰败。
总之，古今中外，小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开勤劳节俭。勤劳节俭历来是中华民族的传统美德，更是当今时代对我们每个人的客观要求。
二、勤俭是孩子成才的必修课
说勤俭是孩子成才的必修课，部分家长可能不以为然。他们认为，当今物资丰富，生活富裕，只要孩子学习好，考个好大学，没有必要对孩子进行勤俭教育，这个问题我们让事实来作回答。
我在《‘神童’短命谁之过》一文曾经介绍过“神童”落魄的案例。湖南省华容县的魏永康，4岁上小学，8岁上重点中学，13岁考上重点大学，17岁时又以优异成绩考入中科院高能物理所，硕、博连读。当时为之全家自豪，全县轰动，名震全省，举国瞩目。但是20岁时因生活不能自理，无法正常完成学业，被中科院劝退。
魏永康的母亲一心想把儿子培养成科学家，她经常教育儿子：“万般皆下品，唯有读书高”，“只要学好数理化，走遍天下都不怕”，“你不需要学做家务，你以后成了科学家，所有的家务都由保姆做！”因此，魏永康从出生到大学毕业，一切生活起居全由母亲包揽。上大学了，魏永康连系鞋带、扣扣子、挤牙膏都不会。读研究生时，学校不允许陪读。离开母亲，他生活不能自理，不能按时上课、按时交作业，考试挂科，最后被劝退回家，神童成了落魄之人！
曾经的世界重量级拳王泰森，在世人的眼里简直就是台赚钱机器。他一个晚上最多可赚3000万美元，20年挣了4亿美元。但是，2003年8月1日他却申请破产，当时负债和欠税四千多万美元。为什么？因为他花钱如流水，挥霍无度。他曾购置110辆豪华轿车，其中三分之一送给了朋友，每月仅生活费就超过40万美元，曾斥资41万美元举办生日舞会。1995年至1997年间，通讯费高达23万美元，宠物养育费8100美元。如此花钱，岂能不破产？破产后，他为了生计，只要给钱，什么活都干。演色情片，玩自由搏击，在赌场当人肉沙包，在酒店当合影道具，甚至在色情俱乐部当男妓……这都是他挥霍的结果！
河南范县有个家喻户晓的小伙子叫郭可江，2004年，家境贫困的他以全县文科状元的成绩考入了中央财经大学，在好心人的资助下他顺利完成学业。大学毕业三年后，他放弃在北京的工作，回乡创办了一个集蔬菜、花木、水果等种植和家禽养殖为一体的现代高效的农业工厂“老家菜园”，生产安全放心的蔬菜、水果和肉类，直销北京。他还建了垂钓园、游泳池、餐饮娱乐中心，搞起了生态农业观光园，全国各地慕名而来的参观学习者络绎不绝。如今，本地村民可以到农场上班，解决了就业，提高了收入。郭可江每卖出一箱蔬菜，就从中抽出一元钱，回报社会，资助在校贫困学生，被传为佳话。他29岁就成了远近闻名的千万富翁。一路走来，他付出的艰辛是可想而知的，可以说，是勤俭的品质成就了他。
湖南邵阳有个苗族姑娘戴瑛瑛，从10岁开始，她陆续研制了近百个发明创造，26岁就拥有60多项国家发明专利，她的发明成果曾先后获得国家科学技术进步二等奖、国家技术发明专利一等奖以及省、市科技创新一等奖。她还受到国务院和相关部委重视，她创新的故事上了国版教科书。中央电视台、新华社、人民日报等报刊进行了宣传报道。2007年她被中南大学特招入学，学校为她出版了小小发明家《戴瑛瑛创新、专利、论文选》。这些都是她勤于动手，善于动脑，辛勤劳动的结果。
以上案例告诉我们，人再聪明，不会劳动难以生存；金钱再多，不懂节俭照样贫困；一个人事业的成功离不开勤劳节俭。所以说，我们必须从小对孩子进行勤俭教育。
高尔基有句名言：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会上的讲话中说，劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。这次，党中央经过慎重研究，决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”全面发展的总体要求。
孩子在劳动中可以形成很多优良的品质。比如，劳动能培养孩子热爱劳动人民、珍惜劳动成果，养成勤俭节约、艰苦朴素的好作风；劳动能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志；常言道：“穷人的孩子早当家”。劳动能使孩子不断体验成功的快乐，增强自尊、自信和责任感，养成积极主动的学习和生活态度；劳动能克服依赖心理，培养孩子自立自强的独立生活能力和进取精神等等。所以马克思说：“体力劳动是防止一切社会病毒的消毒剂。”
马卡连柯说：“劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。”美国哈佛大学的学者威特伦花了40年的时间，追踪观察了256名波士顿少年，结论是：从小爱劳动的孩子成年后，与各种人保持良好关系的比例较不爱劳动的孩子多2倍，收入多5倍，失业少16倍，健康状况也好得多，生活过得充实美满。因为劳动可使孩子学会生活，形成健康的人格。
劳动可以促进孩子心智成熟。美国专家研究发现：20年前美国的青少年心智成熟在15岁，而现在要到25岁甚至30岁心智才能成熟。出现这种倒退现象很重要的一个原因就是工业化进程太快，孩子的动手机会大大减少。
我国的青少年也面临同样的问题。我国自古子女十七八岁就成家立业，养家糊口，承担社会责任，而今天，许多子女到了二十七八岁还被家里当宝贝，甚至“啃老”不工作，青年人越来越儿童化，主要是缺乏劳动锻炼的恶果。
人们都渴望得到幸福，但是，幸福不能从天而降，幸福只能靠勤劳去创造，靠节俭去维持。不论富裕还是贫穷，都要从小培养孩子勤俭的好习惯。
对于勤俭教育，世界各国都很重视。在美国，幼儿园都设有美劳角、木工角等，老师经常对孩子们讲述节约和保护森林、海洋等资源的重要性，父母从小就培养孩子勤俭的意识和品行。美国中学生有句响亮的口号：“要花钱，自己挣！”不管家里多富有，12岁就开始打工挣零用钱；在日本教育孩子有句名言：“除了阳光和空气是大自然的赐予外，其它一切都要通过劳动获得。”他们的孩子从小都自己吃饭、穿衣，收拾餐具，整理衣物，外出时都肩背小包，自己的用品自己背；在德国，家长从不包办代替孩子的事情。孩子的劳动义务明确写进了法律：6岁以上的孩子必须帮助父母干家务。这些都值得我们学习和借鉴。
我国自古都非常重视对孩子的勤俭教育。宋朝司马光在《训俭示康》这篇家训中强调“由俭入奢易，由奢入俭难”。寇准的母亲临终前留诗教育寇准：“勤俭家风慈母训，他年富贵莫忘贫。”曾国藩认为：一个家族的兴衰要看三个地方。一看子孙几点起床。假如太阳高照才起床，代表这个家族会慢慢懈怠下去。二看子孙做不做家务，因为勤劳的习惯会影响人一辈子。三看子孙读不读圣贤经典，“人不学，不知义”。
我国的教育方针从50年代的培养“劳动者”到改革开放之后的培养“建设者与接班人”，从“德智体”到“德智体美”，再到“德智体美劳”全面发展，更加重视劳动教育的价值。为了进一步落实习近平的教育思想，实现国家意志，全面贯彻教育方针，今年上半年，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。九年义务教育分为四个学段，每个学段劳动课的目标、要求和内容都非常具体明确。从今年9月起，中小学生要学习烹饪、整理收纳、使用家电、种菜养禽等。而家庭具有劳动教育得天独厚的条件，所以配合学校对孩子进行劳动教育是家长义不容辞的责任。
三、勤俭教育的误区和危害在现实生活中，部分家长和魏永康的母亲一样，认为唯有读书学习最重要，只要孩子学习好，考上好大学就“一好百好”，家长再苦再累也心甘情愿地当起了孩子的“高级保姆”。对孩子唯恐衣之不美、食之不甘、居之不适、行之不便，不但家务劳动不让孩子插手，就连自理性劳动也包办代替。因而家庭勤俭教育出现了一些误区：
劳动教育的五大误区：
一：看不起普通劳动者。部分家长经常教训孩子说：“你现在不好好学习，长大了没出息，就让你去扫马路、当工人！”这无疑在孩子的潜意识里播下了“体力劳动不光彩”的种子。
二：怕惹麻烦。怕孩子干不好带来麻烦，就取而代之，剥夺了孩子劳动的机会。比如一些家长怕小孩子吃饭把衣服弄脏就喂饭吃，结果孩子上了幼儿园不会自己吃饭，直接伤及孩子的自尊和自信。
三：怕影响学习。家长最经典的一句话就是：“只要你好好学习，其它什么都不用你管！”这些家长把劳动当成负担，怕影响孩子的学习，什么活都不让孩子干，结果孩子什么都不会干。
四：认为没必要。一些家长认为，现在生活富裕，自动化程度越来越高，没必要让孩子劳动。其实，高科技前提下的劳动不仅动手，还要动脑，不经过一定磨练，光有知识没有技能也很难胜任。
五：怕孩子吃苦。部分家长怕孩子吃苦受累，放弃了劳动教育，甚至连学校布置的家务劳动作业，也帮孩子弄虚作假，甚至还跑到学校去替孩子值日。
节俭教育的四大误区：
一是节俭意识淡泊。部分家长认为家里不缺钱，孩子要啥给啥，不谈节俭。
二是补偿心理。家长自己小时贫穷，现在富裕了，生怕孩子受屈，一味满足。
三是攀比心理。虚荣心作怪，盲目攀比摆阔。
四是理财教育缺失。不少家长没有理财教育的意识，因而孩子花钱无计划无节制。当孩子花钱大手大脚成了习惯，就如同洪水猛兽，想堵就困难了，没钱时有可能铤而走险，走上犯罪。
上世纪九十年代，有标语：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子。”但是流传至今却变成了“再穷不能穷孩子”，因而当前社会上出现了一个新的群体，叫穷人家的“富二代”。指的是许多穷人家的孩子却沾上了富二代的毛病，其最主要的原因就是家长的虚荣心作怪，怕孩子因穷被同学看不起。宁愿全家人吃苦受累，省吃俭用，也要超水平供养孩子，结果孩子不仅学习没上去，而且缺乏勤俭精神，四体不勤，只知索取，不懂感恩。
勤俭教育的误区会给孩子带来三大危害：
一是缺乏勤俭的意识。许多孩子认为，自己唯一的任务就是学习，家务劳动是大人的事，大人伺候自己、供养自己都是应该的，因而心安理得地享受生活，甚至“油瓶倒了都不扶”，不愿动手，不会动手，随意消费的现象非常普遍。
二是缺乏实际动手能力和生活自理能力。
武汉晚报枝江市一位姓谭的妈妈，儿子考上大学，要到外地上学，但是，儿子从小到大连袜子都没有洗过，生活技能一窍不通，老妈无奈就为儿子准备了30双袜子，一个月后再到学校给儿子大扫除。可悲的是：这一家人到这时还没有发现自己错误教育的危害！
大连有个74岁的周奶奶，孙女考上了青岛一所大学，开学第八天，周奶奶接到了孙女寄来的快递，打开一看，原来是一大包脏衣服和7双臭袜子，让她帮着洗完后再寄回去，因为孙女除了学习啥也不会干。
更有甚者，湖北有个王小林，14年不做事，甚至不愿做饭，最终饿死家中。
《工人日报》2009年有报告显示，中国大学毕业生中有多达16.51万“啃老族”，近年来有增无减，他们大多是因为找不到工作而“啃老”。为什么找不到工作？排除社会因素，其中一个重要的原因就是不愿出力还想拿高工资，大钱赚不来，小钱不屑赚。王小林毕业后曾在中学教过书，但他嫌苦嫌累嫌钱少，辞职回家“啃老”，父母去世，没老可啃，最后饿死。
当前，青少年勤俭观念淡薄、动手能力差已成为不争的事实。不少家长希望自己的孩子成为“白领”，但是缺少基本的勤俭能力，结果“白领”当不成，“蓝领”也无能。
三是出现人格方面的问题。
1.懒惰自私、怕苦怕累、贪图享乐。现实中，许多孩子学习不好，甚至厌学，懒惰是一个主要原因。试想，一个孩子一直生活在饭来张口、衣来伸手的环境中，等形成懒惰的习惯了，到上学学习时，需要自己动手、动脑，自然难以适应，进而导致厌学。
2.挥霍浪费现象比比皆是。曾有报道，有个初一学生将一个20多元的饭盒扔进垃圾箱，原因是长时间没洗，长绿毛了。一次夏令营活动时，一个初二男孩把价值两千多元的手机丢了，大家都为之惋惜，帮助他四处寻找时，他却说：“没事，大家别找了，我正想换个新的呢!”学生食堂的浪费现象更是让人心疼，大块馒头、半碗米饭、鸡蛋、肉都倒掉，学生们却不以为然，有的孩子甚至以此摆阔。还有的学生衣服穿脏了不愿意洗就扔掉。有同学认为，东西是我花钱买的，我爱怎么处理是我自己的事。此话差矣！东西是你买，你有支配权，但资源属于社会，你没有浪费的权利。今天我们强调节俭，是因为发生在我们身边的浪费正在撼动我们赖以生存的根基。地质学家经过几十年的勘测证实，我国已成为“资源弱国。”单就水资源来说，我国是世界上最缺水的国家之一，人均水资源不到世界平均数的1/4，很多城市供水不足，我们不该节约用水吗？”
3.缺乏责任感。缺乏勤俭教育使不少孩子形成自我中心，缺乏责任感。许多孩子对家里的人和事不管不问，“油瓶倒了都不扶。”有家长反映：下大雨，孩子都不知道将晒在外面的被褥收回、窗户关上。
4.经不起挫折。不懂勤俭的孩子往往难以承受挫折和磨难，一遇挫折就采取极端行为，偷盗，抢劫，离家出走，甚至自杀、杀人。
5.违法犯罪。近年来，“富二代”犯罪问题引起社会的极大关注。温州曾有一个千万富翁家16岁的千金小姐，外号“小飞鸽”，因犯抢劫罪被抓。原因是她衣食无忧，无所事事，生活无聊，所以用抢劫寻求刺激，当上了她认为很“酷”的“大姐大”。
俗话说：“ 饱暖生淫欲”。“富二代”犯罪的一个重要原因就是他们没有勤俭的习惯，过着衣食无忧，不劳而获的寄生生活，品尝不到人生的艰辛，因而生活奢靡，精神空虚，情感扭曲，导致犯罪。
富裕并没有错，但是因富裕而产生的不良品质却是罪恶的。所以，我们千万不能让孩子在未学会赚钱之前就变成挥金如土，只懂享乐的寄生虫。
四、从小培养孩子勤俭的好习惯
怎样培养孩子勤俭的好习惯，家长首先要明确三项任务：
一是端正理念。家长要用身边的事实说明勤俭对于社会、对于国家、对于家庭和个人的意义，教育孩子树立“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”的荣辱观。
二是养成习惯。长期坚持，让孩子养成勤俭的好习惯，进而内化为勤俭的好品质。
三是培养能力。劳动、节俭的程序、操作要领、技巧都需要让孩子逐步掌握，逐渐形成能力。
少年儿童的劳动有四大内容：自我服务、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动。一岁左右，从吃饭穿衣开始，让孩子学会自我服务；3岁开始就可以安排适宜的家务劳动；上学后可以根据学校劳动课程的安排，主要参加前三项劳动；上初中后，有条件的可以适当安排生产劳动。
家校合力，教育孩子逐渐养成：自己的事情自己做，家里的事情主动做，集体的事情积极做，不会的事情学着做，热爱劳动，积极进取。
通过劳动教育，孩子就会体会到劳动的艰辛，懂得吃、穿、用来之不易，会更加珍惜物品，然后从节约一滴水、一度电、一张纸抓起，再进行节俭教育就会顺理成章。同时在对孩子进行一些理财方面的教育。比如正确认识钱的来源，不义之财不可取；如何货比三家，买到物美价廉的商品；计划用钱，学会积累，以备急需；量入为出，合理消费等等。
几点建议：
1、突出勤俭精神。勤俭教育的价值不能局限于经济层面，要把勤俭与社会发展和全人类的共同利益结合起来。大力弘扬勤俭的美德，使孩子真正认识到，勤俭不仅是一种生活态度，更是一种负责任的生活方式。如学会珍惜时间，进行高效的学习和劳动，严格要求自己，积极进取，而不会在享受安逸中耗费青春。
2、凸显时代内涵。勤俭在不同时代有不同的内涵。今天倡导勤俭并不是要我们像农耕时代那样，面朝黄土背朝天，吃糠咽菜，在生产力较为发达、生活相对富裕的今天，勤劳增加了科技含量，节俭则强调优化消费结构，在鼓励合理消费的同时反对奢侈浪费。
3、从小抓起。一方面孩子越小越听话，可塑性越大；另一方面，孩子越小越纯洁，教育会事半功倍，等懒惰奢靡成性再教育则很难有理想的效果。
4、家长树立榜样。小孩子天生爱模仿，家长的行为会潜移默化地影响孩子，父母要注意为孩子树立勤俭的榜样。
5、积极配合学校。对孩子进行勤俭教育是老师和家长的共同责任，家长要积极配合老师，对于老师的要求要认真地去实行，决不能姑息迁就，弄虚作假。同时，互通信息，步调一致，使勤俭教育收到更好的效果。
勤俭教育不可能一蹴而就，所以，希望家长指导孩子从小事做起，从身边做起，从现在做起，坚持不懈，日积月累，让孩子逐渐养成勤俭的好习惯、好品质，为孩子未来的幸福生活奠定基础！
2014年家长学校讲稿
修改于2022年8月
杜京叶，中原油田退休职工，一生从教情未了，今把多年来对教育的拙见与朋友们分享，以期共同切磋。
（完）
