先父母，后教师——读《给教师的建议》感悟
很多人羡慕：做老师的孩子多幸福呀！随时可以辅导，每天都可以看见，可以清楚的了解孩子在校里的表现，不用接送上……可只有做老师的，尤其做班主任的才知道，做老师的孩子是多么的不幸！
如果孩子的妈妈或爸爸是老师，尤其是班主任，孩子就只有了老师，而没有了爸爸妈妈。做老师的，很难分清学生和孩子的区别，有时也分不清家和学校的区别，处理问题的习惯的方式会带入家庭，会不由自主的把孩子当做学生来管理，孩子缺失了爱。
每个孩子都有自己的弱点和不足，老师孩子未必是最优秀的孩子。但因为父母是老师，他见过了太多优秀的孩子，会不由自主的拿这些优秀的孩子和自己的孩子来比，有对比就有差距，有差距就会有伤害，会有自主的对比中，孩子和父母的心就远了。
老师的心里装了太多的孩子，每天学校里的问题层出不穷，工作繁琐，回到家已是精疲力尽，很少有时间去陪孩子，孩子在校是学生，回家依然是学生。久而久之，孩子也分不清究竟是妈妈，还是老师。
“一人难称十人心。”教育，就必有管理。一些头疼的，调皮的，难管的孩子，难免会有激烈的语言，也会有不服管教的孩子。这些*孩子背后的牢骚老师听不到，但老师的孩子可以听到，孩子的心理会有伤害。不说，他攻击的是自己的妈妈或爸爸，说，只会导致那些孩子牢骚的更凶。做老师的孩子，承受了学生和老师的双重压力。
做老师的孩子，在学校里没有秘密，是完全透明的人。孩子的一举一动父母都看得到，就算看不到，也会有热心的老师主动反馈。
那有没有优越感呢？
做老师的孩子最大的优越感就是做不用费心接送孩子，每天和孩子一起上学，一起放学。
做老师的孩子，另一个优越感就是辅导作业。不用单独找人辅导作业，随时可以解决难题。
做老师的孩子，不用费心选择阅读哪些图书。
相对于太多的不便，这些优越感就弱多了。我觉得如果孩子可以选择，年龄越大，他越不愿意做老师的孩子。
心细苏霍姆林斯基特意告诫做父母的教师：
1.不要把家庭变成小型的学校，不要把学校的气氛带到家里去，和孩子组成一个美满的家庭。
2.要是回到家里，不要运用“管人”的权利去管自己的孩子。可以当着孩子的面毫无顾忌的评论某些学生和教师，不要让孩子滋生优越感，不要把在学校里的坏情绪带到家里去，让孩子对教师工作心怀厌恶。如果对教师工作怀有反感，就会逐渐变成口是心非，夸夸其谈的人。
3.不要把孩子放在自己的班里。
4.每天都要留出专门的时间教育子女。抽空陪孩子读书，要抽空和他聊聊天，一起到大自然去散散步。
5.要培养自己的孩子具有爱劳动，爱读书，爱科学的好思想。要有自己的藏书教育他热爱读书，尊重文化珍宝。
做教师，一定要学会区分孩子和学生的区别，家和学校的区别。
学校是讲理、讲知识的地方，而家只讲爱。
发布者：赵凤金
（完）
